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週末的時候我常一早帶著小噗坐高鐵回台北娘家。爸爸開車到台北車站，接我們回家享用媽媽的手藝，晚餐後再返回台中，標準的高鐵一日生活圈。有了孩子之後思索不少教養方針，連帶的發現自己很多情緒與行為模源自原生家庭。每次和家人互動，總是會有很多心得。尤其是彼此在理念上的差異，常常是考驗我為母為女的溝通能力。
家母廚藝一流，我難望項背，每次她都為了小噗和我大顯身手；午餐她做了軟嫩多汁的牛肉洋蔥漢堡排，鮮蝦粉絲，蛤蠣湯，炒豆干，芥藍菜......總之全家吃的好飽。小噗專攻蛤蠣和豆干，對漢堡排興趣缺缺，家母顯然頂失望（明明我吃了很多！）。小噗吃到差不多說要吃水果，聽說有龍眼更是樂不迭地大叫要吃龍眼。
此時我媽說了一句對我來說超刺耳的話：「小噗先吃牛肉，吃了牛肉才有龍眼。」
先解釋一下為何刺耳：參加了『台灣親子共學教育促進會』的假日共學團後，一直期許自己能做到『不打不罵不威脅不利誘不恐嚇』的五不原則。老實說不打不罵很簡單（並非憋著不生氣），但是威脅利誘非常難以避免，但總之就是要儘量做。『先oo才有ＸＸ』就是典型的威脅利誘句，我趕緊制止，家母不高興了。
『這樣小噗才會吃牛肉，營養才夠』
『可是小噗已經吃了很多蛤蠣，蛋白質很夠了啦。不用這樣條件交換。』
『條件交換有什麼不對？這樣以後她必要的事情不做妳就知道了！』
『必要的事情就是一定要做的事，哪裡要用條件交換？』
家母瞪了我一眼，沒多說什麼；當然我也摸摸鼻子止戰，繼續享用大餐。至於誰伺候小噗吃龍眼？當然是早早扒完飯等著疼孫的我爸啊！
外婆（小噗的阿祖）和我們隔鄰而居，不時過來吃飯。高齡90的老人家，有些失智又不是很嚴重，看到小噗總是高興的，想要逗弄。晚餐時四代同桌吃飯，衝突此起彼落，現在想想真是很妙，完全適合寫劇本。
家母給小噗炒了一大盤花椰菜，小噗卯起來用手抓著往嘴塞。老人家發話了『怎麼用手呢？』『不要用手吃飯。』小噗扁嘴，阿祖又多說了兩句，小噗眼淚撲簌簌掉下來放聲大哭。這下好了，家父和我忙著安慰小噗：『小噗可以用手手拿著吃，媽媽說可以，阿公也說可以喔。』；我媽和我哥則制止老祖宗：『哎唷小噗才不到三歲，有時候想要用手吃飯很正常，有吃就很好了！』
四比一，小祖宗小噗和老祖宗阿祖兩方高下立判。老祖宗繼續發話叫小噗不要哭，小噗當然繼續嚎啕。
『妳管妳女兒，我管我女兒啦！』我對阿祖說，整個惱了。
『就是說麻！』我媽附和。說完立馬覺得不對，趕緊補一句『妳管好妳自己就行了，吃飯。』
老祖宗一看屈居下風，竟然使出絕招 — 學小噗大哭！！小噗就此屈服嗎？當然沒有，她只是愣了一下，還是哭。我的天哪，一桌兩個老小同時哇哇大哭（雖然老的是想要逗小噗的假哭），五月都要下雪了。
啼笑皆非的我最後把小噗的餐椅換了個位子，從面對阿祖改成90度角，中間隔著我爸。氣鼓鼓的小噗小臉嘟得老高，不停斜眼偷覷阿祖，一旦阿祖看她就扁嘴，我爸心疼得快要翻天。
『小朋友委屈就是哭一下就好嘛。』我哥緩頰。
『哪像妳以前那樣罵小孩！』我媽竟然對著阿祖補刀！望了她一眼，把『媽妳以前也不是蓋的啊』這句吞回肚子裡。吃飯，吃飯最重要。
後來我試著和家母解釋為什麼不讓她條件交換：『就像我小時候你們也不會說考一百分有十塊，或是鋼琴每首彈五遍就可以吃蛋糕什麼的，因為這是該做的事情嘛。如果這樣要條件交換的話，是不是不給錢就不要念書跟彈鋼琴？？』其實被逼著唸書或是彈鋼琴中間有權力結構的的上下關係（小孩就是要聽話！），不過再講這個就過頭了，我自己也實踐不夠。還是用可以簡單帶過的生活經驗舉例就好。
『阿祖現在失智了，就跟三歲小孩一樣，不要計較』我爸說。
『那當然啊！』 我立刻回答。會計較的不是我啊 — 當然這句話沒說。
搭高鐵的時候，我試著和小噗說：『今天阿祖叫小噗不可以用手手吃飯，小噗好生氣，所以哭哭嗎？』小噗點點頭。
『媽媽覺得小噗會用筷子吃東西好棒，小噗用手手吃東西也好棒。不管小噗用筷子還是用手手吃，媽媽都好愛好愛小噗喔。』『阿公阿嬤也是這樣想喔，小噗用筷子吃飯阿公阿嬤也好愛小噗，小噗用手手吃飯阿公阿嬤也好愛小噗』『阿祖雖然不喜歡小噗用手吃飯，但是阿祖還是好愛小噗喔』 我試圖補補愛。
『小噗用手手吃飯，阿祖還是，還是會喜歡小噗嗎？』小噗想了想，冒出令人吃驚的問句。
『對啊。阿祖還是會好喜歡小噗的。』我肯定地回答，心中萬分感慨。聽說三歲左右的幼童會開始測試大人的極限，不停的挑戰界線以確定自己是被愛的，現在大概開始了吧（握拳）。
傳統與共學的教養觀念常常在我心中衝突，煩躁的時候（也就是小噗沒有照我的期望行動的時候）會想：是不是因為成長背景、個性，讓我掉入控制與權力爭奪的循環裡？這絕非怪罪 — 以時代來說，我的父母開明到不可思議 — ，而是我總在我與小噗的母女關係中，看到家母與我，甚至外婆與家母之間的千絲萬縷，互相影響。不過家庭是這樣的：有期望與失望、控制與放手與反彈、溝通或強迫、反省或不反省，以愛為名包裹在一起。36歲的現在，稍稍可以看清裡面的脈絡，慢慢理解我所以為我的各種痕跡，才能提供小噗有愛有彈性的童年。
以愛為名的教養，而不是以愛為名的控制。努力中。
2015/3 ，四代同堂東京賞櫻。與外婆回她的大學母校。很有可能是最後一次帶她返日了。
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